فاطمه باغبانی مدرس کارگاه در این کارگاه به شیوه های ارزیابی طیف اتیسم پرداخت و گفت: ارزیابی می تواند به دو شیوه ی رسمی و غیر رسمی انجام شود که در روش تیچ تاکید به ارزیابی غیر رسمی است تا با استفاده از آن اطلاعات پایه ای در مورد فرد برای آماده سازی برنامه انفرادی مناسب بدست آید.
وی طراحی فضای فیزیکی ویژه در این روش درکلاس را در این روش مهم دانست و افزود: در روش تیچ سازماندهی فضای فیزیکی کاربردی جامع دارد. و در این روش نوین آموزشی کلاس درس به بخشهای مختلف تقسیم می شود و در هر بخش فعالیتی مشخص انجام می گردد .
مدرس کارگاه به فواید این روش اشاره نمود و تصریح کرد: نه تنها فضای کلی آموزش باید سازمان داده شود بلکه بخش های مختلف و نحوه ی ارائه مطلب نیز باید دارای سازماندهی مشخص و همواره یکسان باشد.
در پایان کارگاه ولی اله هاشمی کارشناس مشاوره و مددکاری از اجرای سومین کارگاه اتیسم در 17 بهمن ماه خبر داد.
